המהפכה השקטה של שוק העבודה כבר כאן – ואתם יכולים להוביל אותה

בשנים האחרונות אנו עדים בישראל כחלק ממגמה כוללת בעולם המערבי, להעלאת המודעות כלפי אוכלוסיות המתמודדות עם מוגבלויות. מדובר באוכלוסייה ייחודית ומשמעותית הזקוקה לליווי מקצועי, בניסיון להשתלב, להתמיד ולהצליח במסגרת מעגל העבודה והחברה האזרחית.

מתוך ניסיון העבר ובמטרה מוצהרת להעניק אופק לאנשים עם מוגבלויות ולבני משפחותיהם, יזמה הקריה האקדמית אונו תעודה ייחודית במסגרת לימודי התואר השני בחינוך, בהתמחות החינוך המיוחד – ייעוץ קריירה מותאמת לשילוב אנשים עם מוגבלויות בשוק העבודה.

מדובר בתעודה ייחודית אשר נועדה להכשיר את המשתתפים, אנשי מקצוע עם רקע בעולמות החינוך המיוחד, ולהעניק להם צוהר אל תוך עולמם של בוגרים עם מוגבלויות, בדגש על הכרת החסמים והצרכים התעסוקתיים הנובעים מהם, כמו גם של המעסיקים.

יצוין כי הרציונל העומד בבסיס התעודה המקצועית, דוגל בהקניית מיומנויות למרחב שבין האדם עם מוגבלות ושוק העבודה על גווניו השונים – תפקיד שמטרתו ללוות מעסיקים בקליטת אנשים עם מוגבלויות, ובה בעת לסייע בטיפול בסטיגמות ובחששות מבוססות זכויות אדם.

התעודה הינה חלק מלימודי התואר השני בחינוך עם התמחות בחינוך מיוחד, ומונה קבוצה נבחרת של כ-30 סטודנטים שאותם תוביל ד"ר רינת כהן, מרצה ומרכזת ההכשרה.

המטרה: "לייצר מציאות חדשה וטובה יותר"

יצוין כי ההכשרה נמצאת בהלימה עם מטרת העל של חוק החינוך המיוחד – השתלבותו של האדם עם המוגבלות בחברה ובמעגל העבודה.

היא משתרעת על פני שלושה סמסטרים: שניים מתוכם מוקדשים ללימודים מעשיים המעודכנים בנעשה בשטח, לרבות היחשפות למודלים שונים. יצוין כי במהלך הלימודים יציגו אנשים עם מוגבלויות את אתגרי ההשתלבות שלהם לצד סיפור חייהם.

הסמסטר השלישי והאחרון מתרכז בפרטיקום וכולל התנסות של הסטודנטים באופן מעשי בשוק העבודה בשיתוף עם עמותות וארגונים חברתיים. כל סטודנט או קבוצת סטודנטים זוכים להתנסות אקטיבית שנועדה להעמיק את הידע והכישורים שלהם בתחום.

"חשוב להבין כי ההשתלבות בעבודה טומנת בחובה באופן טבעי עליות וירידות – היא מלווה בין היתר בתחושה של חוסר ודאות, קשיים ולעיתים גם חוויות של דחייה, על אחת כמה וכמה בקרב עם מוגבלויות", מסבירה ד"ר כרמלה איגל, ראש ההתמחות לחינוך מיוחד בלימודי תואר שני בחינוך, המובילה את הקורס הייחודי.

לדבריה: "יועץ קריירה מותאמת מזהה את החסמים האישיים והחיצוניים, מה שמאפשר בסופו של תהליך לפתח  אסטרטגיות  התמודדות, הן לאדם עם המוגבלות והן למעסיק שמשלב אותו בעבודה. הליווי עצמו מעניק כלים פרקטיים לניהול מצבי לחץ, להתמודדות עם כישלונות, לפיתוח עמידות ולחזרה למסלול גם לאחר משברים. יש בכך חשיבות גדולה עבור ארגונים בכל קנה מידה, כך שיוכלו לייעל את תהליך הקליטה, ההכשרה ושילוב האנשים עם המוגבלויות בתוך צוותים ואף לבנות עבורם מסלולי קידום ייעודיים. במילים אחרות, הליווי מהווה גשר בין האדם עם המוגבלות לעולם העבודה".

ד"ר איגל, שבעברה שימשה כאחראית לטיפול בפרט במשרד החינוך, מוסיפה כי " אנו יודעים שכאשר לאדם יש משמעות – הוא מרגיש מוערך, הביטחון העצמי והערך העצמי שלו עולים. לצערי הרב, אנשים עם מוגבלות לעיתים קרובות מתקשים מאוד להשתלב בעולם העבודה וחווים בדידות והסתגרות, דבר שפוגע בזכותם לשיוויון הזדמנויות ולהשתלבות משמעותית בקהילה".

היא מציינת כי התעודה הייחודית נועדה בעיקר עבור מורים וצוותים פדגוגיים בתיכונים או באקדמיה, על מנת שאלו יוכשרו להכשיר את הדור הבא של התלמידים המתמודדים עם מוגבלויות, תוך שהם מעניקים להם כלים ומיומנויות חשובות לשילוב עתידי בשוק העבודה.

הוכחה למציאות המתוארת ממחישה ד"ר איגל באמצעות דוגמה משלה: "בחור עם אוטיזם בתפקוד גבוה מאוד, בעל התמחות ברמת תואר ראשון התקשה למצוא עבודה. אחד המאפיינים שלו היה שכשנשאל שאלה על ניסיון בנושא מסוים שלא היה מוכר לו. הוא נכנס ללחץ ונהג להיכנס ללופ של תשובות כמו 'לא יודע…לא יודע…' במהלך ההכנה התאמנו בתשובה, כמו למשל – 'אני לא 'מכיר את הנושא הזה, אבל אני יכול ללמוד דברים חדשים – אני טוב בלמידה'. בסופו של דבר הבחור נקלט בעבודה בהיי-טק והצליח. הוא למד לסנגר על עצמו ולהסביר גם את חולשותיו לצד יכולותיו. הצוות שעובד איתו למד להעריך אותו ואת תרומתו, כשאותו בבחור מרגיש משמעותי ובטחונו העצמי התחזק".

ד"ר איגל מוסיפה כי לעיתים "גם המעסיקים לא יודעים תמיד איך לקלוט את אותם אנשים. התפקיד שלנו הוא לייצר מציאות חדשה וטובה יותר, כזו שרואה את הצרכים של אותן אוכלוסיות ומבינה לליבן, ובסופו של יום מובילה לכך שגם המעסיקים וגם העובדים בעצמם יוצאים נשכרים".