סערה סביב ניהול מקיף יהוד

החלטת עיריית יהוד-מונוסון להעביר את ניהול תיכון מקיף לרשת חינוך חיצונית, ממשיכה לעורר תסכול עמוק וחשש כבד בקרב צוותי ההוראה. ביום שלישי השבוע התקיימה אסיפת הסברה דחופה שהוביל יו"ר נציגות ארגון המורים, אסף חגואל, בהשתתפות למעלה מ-100 מורים מודאגים.

תיכון מקיף יהוד החל את דרכו כבית ספר דו שנתי בשנת 1963 תיכון מקיף יהוד החל כבית ספר דו שנתי למקצועות מעשיים בלבד. בשנת  1963 פתח המחזור הראשון במיקומו הנוכחי של התיכון המקיף, ובו סיימו 18  בוגרים בלבד , כיום הוא נחשב לבית הספר המרכזי בעיר.

"עיריית יהוד-מונוסון מכרה את עתיד ילדיה ואת החינוך בעיר והחליטה להעביר לרשת חינוך חיצונית", אמר חגואל והוסיף "החינוך הוא הדבר החשוב ביותר בכל עיר, וכל ראש עירייה אמור להבין זאת. ברשויות החזקות ברחבי המדינה, מערכת החינוך נשארת בניהול ישיר של הרשויות המקומיות. רק ברשויות חלשות, שבהן החינוך אינו נמצא בראש סדר העדיפויות, מפריטים את הניהול ומעבירים אותו לרשתות חיצוניות".

המורים הביעו חשש כבד מפגיעה בתקציבים המיועדים ישירות לתלמידים הבהיר חגואל: "המשמעות של כניסת רשת חינוך חיצונית לעיר היא שגוף שלישי גוזר קופון מהכסף שאמור להגיע לילדים, בזמן שמגיע להם לקבל את מלוא המשאבים. לא יעלה על הדעת שרשות חזקה ואיתנה כמו יהוד, שיש לה תיכון מקיף אחד בלבד בכל העיר, מוותרת עליו. זהו פשוט טירוף".

 

 

ההחלטה כבר נותנת את אותותיה על יציבות הסגל המקצועי. מורים רבים הבהירו כי הם שוקלים מחדש את המשך דרכם במערכת החינוך העירונית, וחלקם כבר החלו לבחון אפשרויות תעסוקה חלופיות מחוץ לעיר. "אם אגף החינוך בעירייה אינו מסוגל לשמור על תיכון יחיד כמו שצריך ולהוביל אותו להצלחה, אין לו זכות קיום ועדיף שייסגר", אמר חגואל.

ארגון המורים ובקרב צוות ההוראה מבהירים כי לא יעברו על המהלך בשתיקה, ומסמנים קו אדום ברור להמשך: במידה והעירייה תבחר ברשת ניהול שתתגלה כדורסנית ולא קשובה לצרכי המערכת, המורים יפתחו בעיצומים מיידיים וישבשו את הלימודים.

מעיריית יהוד-מונוסון נמסר: "בטרם פורסם המכרז, התקיים מפגש עם צוות ההוראה של תיכון מקיף יהוד והוסבר להם בפירוט מהותו של המהלך וחשיבותו. ככל שקיים חשש כלשהו בליבו של מי מצוות ההוראה – דלתה של מנהלת אגף חינוך, נוער וספורט פתוחה בפניהם, תמיד, לכל שאלה ולכל עניין. אשר לטענתו של חגואל כי "רק רשתות חלשות מפריטות את החינוך מתוך העיר שלהן", אנו ממליצים להפנותו לרשימת התיכונים הטובים ביותר בישראל ולרשתות שמנהלות אותם [כתבות בין היתר מחודשים מרץ ואפריל 2025]. יצוין, כי המכרז מצוי עדיין בתהליך וכל התערבות בתהליך המכרזי בעייתית, עשויה להיות נגועה בטעמים פסולים ובפלילים. ומכל מקום, אין המדובר בהפרטת החינוך העירוני, אלא העברת ניהול תיכון מקיף יהוד לרשת חינוך שתעמוד בסטנדרטים ובתנאים שנקבעו במכרז, והכל אך ורק לטובת ולמען תלמידות ותלמידי יהוד-מונוסון".

 

"פעלנו מתוך ראייה אחת בלבד – טובת הילדים"

מול הסערה הציבורית ואיומי השבתת הלימודים, מי שנמצא בעין הסערה ומוביל את המהלך מהצד העירוני הוא משנה לראש העיר ומחזיק תיק החינוך, יובב גוניקמן (בראשות אמנון סעד). בראיון הוא שופך אור על המתרחש מאחורי הקלעים של העברת התיכון המקיף לניהול רשת חיצונית, הודף את ההאשמות על פגיעה בתקציבים, ומסביר מדוע דווקא נקודת המשבר הנוכחית היא הזדמנות עבור עתיד החינוך ביהוד-מונוסון.

כמחזיק תיק החינוך – מה קורה בתיכון מקיף יהוד?

"תיכון מקיף יהוד הוא אחד ממוסדות החינוך החשובים והמשמעותיים בעיר ובאזור כולו. האחריות שלנו היא לא רק לשמור על הקיים, אלא להבטיח שהתיכון ימשיך להתפתח, להתחדש ולהעניק לתלמידיו את החינוך הטוב ביותר גם בשנים הבאות. בתקופה האחרונה ביצענו בחינה מעמיקה של מצבו הניהולי, הפדגוגי והתקציבי של התיכון, ומתוך אחריות לעתידו קיבלנו החלטות שנועדו לחזק אותו ולהבטיח לו יציבות וצמיחה ארוכת טווח".

מה הוביל למשבר בתיכון?

"האירוע המרכזי שדרש מאיתנו חשיבה מחודשת היה סיום תפקידו של המנהל אריה ברנע, לצד אתגרים ניהוליים ותקציביים שהצטברו לאורך השנתיים האחרונות. במסגרת בדיקות עומק שביצענו זיהינו צורך בחיזוק משמעותי של מנגנוני הבקרה, בייעול הוצאות מסוימות ובהסדרת תהליכי עבודה והתקשרויות עם ספקים.

חשוב להבין שהמטרה שלנו אינה רק לפתור קושי נקודתי, אלא לנצל את נקודת הזמן הזו כהזדמנות לבצע קפיצת מדרגה משמעותית. אנחנו מבקשים לבנות תשתית ניהולית ופדגוגית חזקה, שתשרת את תלמידי התיכון עוד שנים רבות קדימה".

האם התיכון, בשל היותו מקיף וקולט תלמידים מכל יישובי האזור, מחויב לקבל את כולם והאם רמתו הלימודית והחברתית נפגעת מכך?

"מיפוי התלמידים נקבע על ידי משרד החינוך, ובהתאם לכך התיכון קולט תלמידים מיישובי האזור כפי שהיה לאורך שנים רבות. חשוב לי להבהיר באופן חד וברור: אין בידינו כל נתון המצביע על כך שקליטת תלמידי חוץ פגעה ברמתו הלימודית או החברתית של בית הספר. להיפך, הגיוון החברתי והאנושי הוא חלק בלתי נפרד מהזהות של המקיף ומהווה מקור לעושר חינוכי וערכי. האתגרים שהתמודדנו איתם היו ניהוליים, ארגוניים ותשתיתיים, ולא נבעו מהרכב אוכלוסיית התלמידים או מרמתם".

האם יש כוונה למקד את התיכון רק לתושבי יהוד-מונוסון?

"נכון לעכשיו, לא. אנו פועלים בהתאם למדיניות ולהנחיות משרד החינוך בנושא המיפוי האזורי, ולא מתקיימת כיום תוכנית לשינוי מדיניות זו".

מה המשמעות של מעבר לרשת חינוך ארצית? האם ייפגעו תכני הלימוד או משכורות המורים?

"המעבר לרשת חינוך אינו מהלך של הפרטה, אלא אימוץ של מודל ניהולי מתקדם ומוכח, הפועל בהצלחה בערים רבות בישראל. מטרת המהלך היא לחזק את התיכון ולהעניק לו כלים, משאבים ומעטפת מקצועית רחבה יותר". מבהיר גוניקמן ומוסיף "תכני הלימוד לא ייפגעו – להפך. רשת חינוך גדולה מביאה עמה תוכניות פדגוגיות מתקדמות, חדשנות חינוכית, יכולת לפתח מגמות חדשות, לגייס משאבים חיצוניים ולקדם שיתופי פעולה שיסייעו לתלמידים. בנוסף, הרשת מאפשרת גיוס אנשי מקצוע איכותיים, פיתוח עתודת מנהיגות ניהולית וחיבור למשאבים פילנתרופיים וקהילתיים. מדובר במהלך שנועד להוסיף ערך ולא רק להתמודד עם אתגרים תקציביים".

גוניקמן אף מדגיש את חשיבות המורים בעיר "המורים הם הנכס החשוב ביותר של מערכת החינוך. אחת ממטרות המהלך היא להעניק להם גב ניהולי חזק יותר, כלים מקצועיים וסביבת עבודה יציבה ומתקדמת. רשתות החינוך פועלות ללא כוונת רווח, והמשאבים מופנים לטובת התלמידים והצוות החינוכי".

יש טענות מצד חלק מההורים שנעשו מהלכים מבלי לערב את ההורים. מה התשובה שלך להורים?

"אני בהחלט מבין את הרצון של ההורים להיות מעורבים בהחלטות הנוגעות לעתיד ילדיהם, וזה רצון טבעי ולגיטימי. יחד עם זאת, כאשר מדובר במערכת חינוך מורכבת, האחריות שלנו היא לקבל החלטות מקצועיות המבוססות על נתונים, בדיקות עומק ושיקולים רחבים שלעתים אינם יכולים להתנהל במלואם בזירה הציבורית בזמן אמת. מנהיגות נמדדת ביכולת לקבל החלטות גם כאשר הן מורכבות, כל עוד הן מתקבלות מתוך אחריות מלאה לטובת התלמידים. לאורך כל הדרך פעלנו מתוך ראייה אחת בלבד – טובת הילדים, הצוות החינוכי ועתידו של התיכון. אני מאמין שככל שהתהליך יתקדם והתוצאות ייראו בשטח, הציבור יוכל להיווכח שהמהלכים שננקטו נועדו לחזק את בית הספר, לשפר את האקלים הארגוני, להעניק לצוות החינוכי גיבוי מקצועי רחב יותר ולהבטיח לתלמידים הזדמנויות רבות יותר".

גוניקמן מסיים ואומר "בסופו של דבר, הילדים של כולנו הם הסיבה שבגללה אנחנו כאן. המטרה היא שבעוד מספר שנים נסתכל אחורה ונראה תיכון חזק יותר, יציב יותר, חדשני יותר ומצליח יותר – לטובת תלמידי יהוד-מונוסון והאזור כולו".

 

להצטרפות לקבוצת העדכונים בזמן אמת >> לחצו כאן

קרה משהו מעניין בשכונה? נתקלתם בסיפור שחייבים לספר? צרו איתנו קשר במייל [email protected] או בוואטסאפ